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[转]如何活着:欲望、外界、标签、天才、时间、经历、人生目标、后悔和现实

今天是22岁的最后一天。几个月前,我从沃顿商学院毕业,用文凭上“最高荣誉毕业”的标签安抚了已经年过半百的老妈,然后转头辞去了毕业后的第一份工作,跟一家很受尊敬的公司、还有150万的年薪道了别,回到了上海,加入了“刚毕业就失业”俱乐部,开始了一天三顿盒饭的新生活,开始创建一个叫做连客的小东西。中间许多精彩剧情暂时略过。

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职业规划咨询流程与收费

咨询内容对象:

  • 大学生\职场新人\社会在职人士
  • EAP项目咨询
  • 中学及高校职业指导老师\心理咨询师
  • 创业者\创业伙伴\婚恋择友
  • 缺乏职业和人生目标感的困惑人士
  • 期望自我心理成长的人
  • 期望客观认识自我的探索者

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教育规划咨询流程及收费

咨询内容对象:

  • 幼儿园\小学\初中\高中生
  • 高考前准备选择学校与专业的学生
  • 学生家长(教育意识咨询)
  • 预备出国留学生
  • 小学\初中\高中老师\心理辅导员\教育规划师

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教育规划对孩子发展的意义和成长案例

教育规划,顾名思义是指对孩子的教育进行总体规划的过程。这个规划过程包括对孩子的个性特征测评、了解孩子的个人发展意愿、评估孩子的心理健康状态、分析孩子当下的学业现状、预测孩子未来的发展潜力,以此为基础探索出适合这个孩子的教育目标、学习方案及发展的可行性路径。

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个人教育规划师的社会作用

教育规划要做好是比较困难的,因为需要咨询师具备多方面的才能,比如心理学和心理测评专业背景、有教育行业经验、熟悉教育市场现状、对各个大学和专业的深入了解、了解一些职场信息、人生阅历丰富等等。所以,这些能力的高度综合就体现出咨询师的总体实力,需要很多年的积累。在我看来,教育规划师是比职业规划师前景更加广阔的职业,因为教育规划等同于在一张白纸上进行创意布局,这要比职业规划在已有的画面上做修改更能体现出发挥的空间。并且,中国的家长对于孩子的投资往往比对自己的投资更加慷慨。

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个人教育规划师的定位和成长

建立专业的个人教育规划师团队的首要任务是必须非常清晰地对个人教育规划师进行定位。如果规划师被雇佣单位只当做一个教育产品销售的角色,双方是很难在认识上获得统一的。不能否认,在客户的拓展中个人教育规划师肯定有销售营销的活动,但是大多数个人教育规划师更情愿承认这是对其教育规划服务的销售和推广。随着行业的发展和各种机制的完善,个人教育规划行业会渐渐进入对专业的选择和巩固的阶段。所以,教育规划服务平台首先要肯定个人教育规划师的专业地位。个人教育规划师必须建立起自身的价值观。

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教育辅导班现状与家长疑惑

面对越来越多的辅导班,有没有种眼花缭乱的感觉,各种辅导班参差不齐,每次给自己孩子挑的时候总是不知道该挑哪一个,这时候要是有个教育规划师就好了,为您的孩子制定适合的教育方案挑选适合的教育产品,效率和价值大大提高的同时,也省了很多不必要的钱!这就是教育规划师的职能所在!

个人教育规划师必备的的实务能力

在改革开放的几十年里,我国的职业资格认证体系从无到有,在逐渐建立和发展的过程中,这种职业资格认证成为从事某职业必备的条件。这种职业资格认证既能够为此行业就业服务和技术指导,又能够对从业资格起到规范和准入的功能,有效避免行业混乱、人员良莠不齐的现象。迄今为止,原劳动和社会保障部确定的就业准入目录和原人事部认证考试的职业有一百三十多个,如物流师、人力资源管理师、营养师、心理咨询师等,但其中却没有个人教育规划师这一职业认证。这在某种程度上造成了我国国内个人教育规划行业发展的相对滞后,甚至导致个人教育规划师整体能力和素质的参差不齐。因此,在这里我们提出个人教育规划师(Persongal Education Planners,PEP)认证胜任能力的标准,为职业的个人教育规划师提出一些胜任能力的具体要求。

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个人教育规划师的服务流程

个人教育规划服务的流程需要加以规范,保证服务质量。以下将基本流程归纳为六大步骤
(1)建立和客户的关系。(如何建立?)
(2)收集客户的信息。(需要收集哪些资料?)
(3)分析评估客户当前教育情况和家庭财务情况。(怎么分析?)
(4)制定客户个人教育管理规划方案,并解说。(方案包括哪些内容?)
(5)执行个人教育规划方案。
(6)监督、管理、反馈、修正方案。(如何评估方案的执行进度、以及效果?)

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个人教育规划师的知识结构

总得来说,教育规划师所要学习储备的知识一点都不比职业规划师少,甚至更多。教育规划是职业规划的前传,前面做好了,做扎实了,后面的职业发展就会目标明确,比较顺畅。教育规划需要更多的创新想象能力,职业规划更需要务实理性的态度,两者在某种程度上是原理相通的,但具体操作上面一个是面向教育体系中的学生,一个是面向职场体系的成人。
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什么是教育规划师?

一、教育规划师:

是学生的导师——指导学生学习、规划学生生命蓝图;是家长的顾问——为家庭教育提供咨询;是教师的教练——引导教师个性发展;是自我的设计师。

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近代教育中班主任的工作职责

学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

基本任务

中国的《中小学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是:按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。

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中华人民共和国公司法

(1993年12月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第五次会议通过 根据1999年12月25日第九届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议《关于修改〈中华人民共和国公司法〉的决定》第一次修正 根据2004年8月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议《关于修改〈中华人民共和国公司法〉的决定》第二次修正 2005年10月27日第十届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订根据2013年12月28日第十二届全国人民代表大会常务委员会第六次会议通过《关于修改<中华人民共和国海洋环境保护法>等七部法律的决定》第三次修正于2014年3月1日起实施)

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CTO 是干啥的?

首席技术官(CTO)在科技行业有点像是个谜。他们究竟是做什么的?他们拿高薪,就仅仅为了坐在那里,思考“深邃的技术想法”?尽管众所周知CTO是并不实际管理人员的技术创始人,但他们在科技公司扮演着重要角色。他们是开发人员、投资者和客户面前的技术布道者。他们支持公司的技术平台和方向;为了做到这一点,他们必须不必操心开发人员的日常管理。CTO的职能因公司(初创公司或大公司)而异,因个人而异,因团队而异。虽然CTO的真正角色无法一言以蔽之,但是CTO的背景和角色还是有其相似之处。

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